Психологические особенности детей с заиканием

Сбой темпа и плавности речи, называемый «логоневроз» или в обычной речи «заикание», является результатом судорожного сокращения мышц артикуляционного аппарата (гортани, языка, неба или губ). Подобные спазмы весьма похожи на икоту, отсюда пошло и название. В то же время присутствуют дыхательные судороги, кажется, что человеку недостаточно воздуха. Чаще всего механику связывают с перевозбуждением той части головного мозга, которая отвечает за эмоции. Обычно заикание у детей возрастом от 2 до 6 лет выделяют в отдельную группу, так как возникновение отклонения попадает на период активного формирования речи. Тогда как вторичное заикание вызывается болезнью или нервно-психическим расстройством, вызванным различными причинами (испуг, контузия, нервная окружающая обстановка, значительные перемены в жизни, умственная перегрузка) рассматривается отдельно.

Несмотря на то, что подобный дефект речи является серьезной проблемой при общении и может служить определенным препятствием для получения высоких оценок в школе, фактически дети с подобным дефектом не отличаются от сверстников по уровню интеллектуального развития. Доказательством этому может служить то, что множество известных учёных, политиков, писателей и других деятелей искусства имели подобный дефект, что не помешало им достичь высоких результатов в своей области. В качестве всем известных людей можно привести Исаака Ньютона, Уинстона Черчилля, Льюиса Кэррола, Сергея Михалкова, Элвиса Пресли, Фаину Раневскую, Роберта Рождественского, но были многие другие.

Из школьной истории мы знаем великого оратора, философа, поэта и политического деятеля древности Демосфена, он смог справиться с недугом и научился говорить правильно ради своей цели. До наших дней известно его упражнение по чтению стихов с камешками во рту, также он тренировал голос всеми доступными способами и достиг успеха благодаря силе воли и самодисциплине. Некоторым помог нестандартный подход врачей. Интересны ситуации Мэрилин Монро, ее знаменитый хриплый голос результат именно борьбы с заиканием, и Жерара Депардье, которому «выписали рецепт» на прослушивание музыки Моцарта.

Бесплатная диагностика с логопедом

Педагог проверит, какие проблемы с речью есть у ребёнка, и предложит индивидуальный план занятий

Запишитесь на бесплатный пробный урок

Выберите удобное время. Сразу
после записи встреча появится в календаре ученика

Записаться бесплатно

Какие психологические факторы усиливают проявления заикания?

Первопричины появления заикания до конца не выяснены. Было замечено, что способствуют возникновению и развитию недуга ранняя попытка заставить ребенка говорить и ускоренное пополнение словарного запаса или, наоборот, замедленное развитие речи, недостатки общего развития. Если не рассматривать случаи патологий, то многое зависит от подхода в семье: излишние требования и давление на ребенка или недостаток времени на занятия с ребенком, это же происходит при нарушениях в семейных ролях и нервной обстановке в семье.

Множество учёных пытались разобраться в этом вопросе. Большинство сходятся во мнении, что причина лежит в сфере психологии. Отдельные личностные особенности человека будут способствовать развитию заикания:

•   неуверенность в себе, боязнь общения с окружающими, обидчивость;
•   эмоциональность, склонность к резким переменам настроения и повышенная тревожность;
•   склонность к фантазированию;
•   низкая сила воли.

Это проявляется в самых разных формах. Особенности детей с заиканием 2-4 лет, и даже старше: может боятся темноты вплоть до недержания, с трудом приспосабливаются к новой обстановке, например, при переезде или необходимости посещать детский сад.

Внешние психологические факторы не менее важны: чрезмерная строгость со стороны родителей, длительная напряжённая обстановка в семье, включая периодические конфликты, одномоментные психологические факторы: испуг или наоборот яркое радостное событие. Психологическая травма бывает способствует появлению мутизма, то есть полному исчезновению речи на несколько часов или дней. А также другие дефекты речи, такие как дислалия, тахилалия, дизартрия, ринолалия, алалия или афазия, будут способствовать появлению заикания.

Проявившийся дефект речи чаще всего будет способствовать развитию нервозности, проявлению упрямства и грубости, капризам ребенка. Некоторых детей пугает этот дефект речи настолько, что они пытаются закрыть рот рукой или вовсе отказываются говорить совсем сознательно, чтобы не совершать ошибок.

Необходимо понимать, что насмешки сверстников и нетерпение со стороны взрослых с каждым днём будут усугублять проблему. Поэтому, чем быстрее вы обратитесь к специалистам, тем легче будет справиться с проблемой.

Как проявляется заикание у детей?

Главными симптомами заикания являются запинки в речи как результат судорог речевого аппарата или речевого дыхания, попытки избежать произнесения отдельных слов, либо вообще страх общения и отказ разговаривать. Проявляться в речи это может как повторением или затягиванием отдельных согласных или гласных звуков, отдельных слогов, тоническими паузами в отдельных словах. Дыхание отличается нарушением ритма и поверхностностью, ребенку часто не хватает воздуха для произнесения фразы. Заикающихся часто начинают применять разнообразные уловки: покашливание, зевание, улыбку, дополнительные слова-паразиты: «это», «вот», «там», «ну» и другие. Все это неловкие попытки скрыть проблему, сделать запинку незаметнее для окружающих.

В некоторых случаях заикание провоцирует повышенное потоотделение, бледность или покраснение кожи, перебои сердечного ритма. Дополнительно появляются лишние движения туловища или отдельных частей тела, частое моргание, судороги мышц лица или даже гримасы.

Как помочь ребенку справиться с заиканием?

Работу с детьми с заиканием по коррекции проблемы стоит начинать под руководством опытного логопеда, который предложит комплексный подход к исправлению ситуации. В общем случае корректирующие мероприятия будут включать как лечебно-оздоровительные процедуры, так и психологическую помощь. Первая часть процедур будет включать работу по нивелированию или уменьшению проявления судорог и других отклонений физиологического плана. Вторая — будет воздействовать на личность ребенка и поможет скорректировать его поведение.

Лечебно-оздоровительные процедуры предполагают:

•   ЛФК, включая упражнения в бассейне;
•   физиотерапию;
•   массаж;
•   дыхательную и артикуляционную гимнастику.

Важно организовать поэтапный и систематический подход к процессу, доброжелательная атмосфера. В специальных центрах организуются дополнительные занятия по ручному труду: рисованию, лепке, играм. Естественно, основной частью являются речевые упражнения по формированию ритмической речи, включая диалоги, разговор шепотом с соблюдением грамматики, лексики, фонетики и многое другое. Занятия проводятся индивидуально и в группах, поэтому ребенок одновременно преодолевает социальные комплексы и получает возможность полноценно общаться со сверстниками.

Практика показывает, что большинство детей полностью избавляются от проблемы. Необходимо понимать, что чем дольше период с начала возникновения симптомов до начала лечения, тем тяжелее гарантировать полное избавление от заикания. Во избежание рецидива следует соблюдать все рекомендации специалиста и обеспечить гармоничное развитие личности ребенка.

Бесплатная диагностика с логопедом

Педагог проверит, какие проблемы с речью есть у ребёнка, и предложит индивидуальный план занятий

Запишитесь на бесплатный пробный урок

Выберите удобное время. Сразу
после записи встреча появится в календаре ученика

Записаться бесплатно

Как работать с детьми с заиканием?

Специализированная работа с детьми проводится как в лечебных учреждениях, так и в детских центрах. Важно в таком вопросе обеспечить:

•   комплексный подход, включающий медицину и педагогику;
•   учёт сложности ситуации и клинической картины;
•   планомерность этапов, постепенное усложнение требований и получение результатов, успех которых сможет увидеть сам ребенок;
•   индивидуальный подход в каждой ситуации с учётом психологических особенностей детей.

Разработан целый комплекс упражнений, которые способствуют развитию речевого дыхания. На начальном этапе их стоит делать под контролем специалистов, но потом целесообразно закреплять результаты дома, под контролем взрослого члена семьи.